Studi

1984
Diploma di maturità dell’Istituto Magistrale Matilde di Canossa
Di Reggio Emilia
Data: 31 luglio 1984
Votazione: cinquantotto /sessantesimi

1988
Diploma di Specializzazione Polivalente
Presso l’Istituto Regionale “G.Garibaldi “ pei Ciechi di Reggio Emilia
Data 11 Giugno 1988
Tesi: “L’utilizzo del computer come ausilio e come sussidio didattico per alunni con handicap”
Votazione: trenta/trentesimi cum laude

1994
IMG_4371Laurea in Pedagogia
Università degli studi di Parma
Data: 24 Marzo 1994
Tesi: “Il luogo etico in Wittgenstein
Votazione 110 e lode. 

Abilitazione: A018 – Filosofia e Scienze umane

 

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Kierkegaard

Vita e opere

2. L’esistenza come possibilità e fede
3. Dalla Ragione al singolo: la critica all’hegelismo
4. Gli stadi dell’esistenza
5. L’angoscia
6. Dalla disperazione alla fede
7. L’attimo e la storia: l’eterno nel tempo.

1 – link all videolezione


2

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Arte ed esposizione – Dublin

“Non cerchiamo di andare dietro la tela, non cerchiamo oltre la breve immobilizzazione di un olio, non cerchiamo di vedere dietro al visibile. Siamo già entrati, siamo esposti alla visione: è tutto ciò che ci viene richiesto, che ci viene permesso e promesso.”
j.L. Nancy

photo by @marypranzitelli

photo by @marypranzitelli

photo by @marypranzitelli presso la National Gallery
La galleria nazionale di Dublino, ospita 13.000 opere d’arte, si compone di tre sezioni per un totale di 54 gallerie.

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photo by @marypranzitelli  Trinity College Dublin

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Pubblicazione “Indizi sul corpo”

indizi pubblicazione

PUBBLICAZIONE : Indizi sul corpo  – Laboratorio di Filosofia e Fotografia

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Platone la madre ingovernabile

Dal sito di RAI CULTURA

Adriana Cavarero

Platone, padre della filosofia, immagina il femminile come ingovernabile, sia nel Timeo, dove, descrivendo la genesi del cosmo, rappresenta il femminile come lo spazio informe, che rende possibile la generazione delle cose dalle Idee, sia nella Repubblica, dove racconta il mito della Caverna, nel quale il femminile è la caverna stessa, che come un grande utero rende possibile la proiezione dei simulacri delle forme, e quindi l’inizio di un percorso verso il Logos, che è al di fuori della caverna.

IL VIDEO SU RAISCUOLA Vai al link

 

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Esperienze di lavoro

1989
Entrata di ruolo come insegnante di sostegno presso la scuola elementare “Giuseppe Verdi” di Parma.
1990 al 1998
Trasferimento alla scuola elementare “Italo Calvino” di Reggio Emilia.

1994/95
Inizio collaborazione con il CRIN (Centro Ricerca Informatica) Assessorato Istruzione del comune di Reggio Emilia presentata ad un convegno su “Handicap e nuove tecnologie” una esperienza condotta da diversi anni sull’utilizzo del computer come ausilio e sussidio.

1995 al 2000
Conduzione di corsi sull’uso delle nuove tecnologie nella scuola per docenti di scuola elementare e media promossi dal CRIN e autorizzati dal Provveditorato agli studi di Reggio Emilia.
Collaborazione con alcune scuole elementari di Reggio Emilia per Progetti di introduzione dell’informatica come strumento di lavoro per gli insegnanti e per la realizzazione di attività con gli alunni.
Scuole coinvolte nei progetti: Italo Calvino, S.G.Bosco, Don Milani, Marconi, Bergonzi, Mancasale, Convitto di Correggio.

1998
Coordinamento di un progetto che coinvolge tutte le classi della scuola elementare “Italo Calvino” di Reggio Emilia per la realizzazione del sito: http://www.scuola.re.it/calvino vincitore del premio indetto da “Il sole 24 ore” categoria Scuola, Università, Ricerca.

1999
Partecipazione come insegnante delle classi elementari coinvolte e come collaboratrice del CRIN ad un Progetto Continuità realizzato dai bambini della scuola statale dell’infanzia Don Milani di Reggio Emilia e le classi prime della scuola elementare Italo Calvino di Reggio Emilia.
Questo progetto è pubblicato nel sito www.scuola.re.it/calvino/

 

1999 Dicembre
Docente nel corso di abilitazione sessione riservata scuola elementare presso l’Istituto Comprensivo Belvedere di Reggio Emilia, Direttore del corso dott. Paolo Agosti.

1999/00 2000/01
Funzione Obiettivo area di sostegno al lavoro docente: coordinamento dell’utilizzo delle nuove tecnologie (Area 2 prevista dall’all. 3 al CCNI/99).

2002/03
Funzione Obiettivo area di sostegno al lavoro docente: coordinamento dell’utilizzo delle nuove tecnologie (Area 2 prevista dall’all. 3 al CCNI/99).
Docente corsi Fortic (moduli A e B) per l’Istituto del Primo Circolo di Reggio Emilia (Dirigente Antonio Lodedo) e per il CSA di Reggio Emilia.
Membro del consiglio di circolo dal 01/09/2003;

2003/04
Funzione Strumentale: coordinamento dell’utilizzo delle tecnologie e documentazione.
Istituto Comprensivo “A. Ligabue” R. Emilia

2005 al 2008
Funzione Strumentale: coordinamento dell’utilizzo delle tecnologie e documentazione.
Istituto Comprensivo “A. Ligabue” R. Emilia

2008
Passaggio di Ruolo – cattedra A036 (filosofia – psicologia – scienza dell’educazione)- Scuola Superiore di Reggio Emilia

2008/11
In servizio presso l’Istituto Don Zeffirino Iodi di Reggio Emilia (Psicologia Classi prime) e l’Istituto Tecnico Zanelli (indirizzo Liceo Brocca Biologico – Filosofia Classi 4 e 5)
Coordinamento del Progetto Einstein – Dislessia e strumenti multimediali. Realizzazione del Blog: Progetto Einstein – documentare le buone pratiche.

2011/2012
Funzione strumentale: Coordinamento e Realizzazione POF – Istituto Galvani RE –

2012/2013
In servizio presso l’IIS Nobili di Reggio Emilia – Docente di filosofia nelle classi 3-4-5 dell’indirizzo liceale e ex-Brocca.

2013/14
In servizio presso Liceo Artistico “G. Chierici” di Reggio Emilia – Docente di filosofia
Funzione Strumentale POF del Liceo Artistico Gaetano Chierici

2014 al 2017
In servizio presso Liceo Artistico “G. Chierici” di Reggio Emilia – Docente di filosofia
Funzione Strumentale DIDATTICA – INNOVAZIONE E FORMAZIONE
del Liceo Artistico Gaetano Chierici

2018/2019
In servizio presso Liceo Artistico “G. Chierici” di Reggio Emilia – Docente di filosofia

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Corsi di aggiornamento

1990-94
Corsi di aggiornamento di Informatica organizzati dal comune di Reggio Emilia

1993/94
Corso di aggiornamento sulla sicurezza nelle scuole organizzato dalla Direzione
Didattica del IX Circolo di Reggio Emilia

1994/95
Corso di aggiornamento sulla valutazione organizzato dall’I.R.R.S.A.E. Emilia Romagna

1996/97
Convegno “Le intelligenze solidali” incontro con Howard Gardner
Reggio Emilia 7 aprile 1997
Corso di aggiornamento organizzato dal gruppo MCE (Movimento Cooperazione Educativa) “Imparare discutendo”

1997
Stage – convegno nazionale organizzato dal gruppo nazionale informatica MCE
(Movimento Cooperazione Educativa) “Mappe, reti e navigazione” Salerano (TO)

2000
Corso di formazione dei docenti incaricati di funzioni obiettivo della provincia di Reggio Emilia prevista dall’art. 17 del CCNI/99, secondo quanto indicato dalla direttiva 210 del 3/9/1999 e dalla nota ministeriale n. 443/D del 4/4/2000, per complessive n. 20 ore presso l’I.T.C.G. di Correggio (R.E.)

Articolazione del corso:
1 – Servizio per un utilizzo didattico delle tecnologie informatiche e multimediali
2 – Ambiente scolastico come risorsa per la didattica e l’autoformazione
3 – Documentazione educativa didattica
4 – Attività di tutoring

2016
Corso di aggiornamento
Università di Bologna
A scuola col patrimonio – concorso nazionale del MIUR coordinato dall’Università di Bologna

2017
Corso WESCHOOL
Docenti digitali (30 ore in e-learning)
link all’attestato

Festival della Filosofia di Modena

2018

Corso di aggiornamento
Biennale Architettura di Venezia (4 Settembre 2018)

Festival della Filosofia di Modena (14-15-16 settembre 2018)

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Concorsi e Convegni

2017

1 – “A scuola col patrimonio”- concorso nazionale del MIUR coordinato dall’Università di Bologna.Link all’attestato di partecipazione
-Presentazione del Progetto Arché

2 – Conferenza all’interno delle proposte della SETTIMANA PROVINCIALE DELL’APPRENDIMENTO
link alla locandina

-Presentazione dei progetti:

1 – Adotta una Conferenza
2 – Indizi sul Corpo – Come apprende un corpo che danza
link all’attestato 

2017

THE WORLD OF WORK PROGRAMME
Alternanza Scuola Lavoro – ASL

Final evaluation of the ASL
Attestato con Valutazione: Eccellente
link all’attestato: atc attestato

2018

1 – Presentazione del progetto Arché al Convegno: Linguaggi e animazione digitale. Scuola. Territorio. Università. 5 Aprile 2018. Dipartimento di Scienze e dell’Educazione”Giovanni Maria Bertin”. Scuola di Psicologia e Scienze della formazione Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Via Filippo Re, 6 – 40126 Bologna.

 


COMPETENZE PERSONALI

Lingua madre: Italiano
Altre Lingue: INGLESE (A2/B1)

Competenze digitali
Autovalutazione: Utente Autonomo
Competenze digitali – Scheda per l’autovalutazione

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La vita delle piante

Emanuele Coccia, La vita delle piante

Emanuele Coccia, La vita delle piante

“Tutto è in tutto. Questa mescolanza fa del mondo e dello spazio la realtà di una trasmissibilità di una traducibilità universale delle forme. Ma ciò che chiamiamo trasmissione è solo l’eco di questa inerenza reciproca di ogni cosa in ogni altra cosa: il mondo è un contagio perpetuo. Tutto è in tutto, perché nel mondo tutto deve poter circolare, trasmettersi, tradursi. L’impenetrabilità, spesso immaginata come la forma paradigmatica dello spazio, è un’illusione: là dove vi è un ostacolo alla trasmissione all’interpretazione, un nuovo piano si produce, quello che permette ai corpi di rovesciare l’inerenza dell’uno all’altro In un’interpretazione reciproca. Tutto nel mondo produce la mescolanza e si produce nella mescolanza. Tutto entra ed esce ovunque: il mondo è apertura, libertà di circolazione assoluta attraverso i -non accanto ai-corpi e gli altri.”

Emanuele Coccia, La vita delle piante, p. 91

 

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L’uomo, la macchina, l’automa.

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