Docente Tutor

Il tutor scolastico svolge un ruolo cruciale nell’ambito dell’orientamento, agendo come punto di riferimento per gli studenti nella loro carriera scolastica. Il tutor aiuta a identificare le esigenze degli studenti, fornisce supporto personalizzato e contribuisce alla loro crescita educativa e personale.

Decreto ministeriale di adozione delle Linee guida per l’orientamento

Decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 22 dicembre 2022, n. 328, concernente l’adozione delle Linee guida per l’orientamento, relative alla riforma 1.4 “Riforma del sistema di orientamento”, nell’ambito della Missione 4 – Componente 1- del Piano nazionale di ripresa e resilienza. LINK
Allegato B

1. Contesto Nazionale:
   • Obiettivo: Rafforzare il collegamento tra i vari cicli di istruzione e ridurre la dispersione scolastica.
   • Provvedimenti: Riforma dell’orientamento, adottando misure legislative e decreti.
   • Definizione: L’orientamento è inteso come un processo di autoconoscenza e conoscenza del contesto​​.
2. Quadro Europeo:
   • Obiettivi UE: Riduzione della dispersione scolastica, diminuzione del disallineamento tra formazione e lavoro, e potenziamento della formazione tecnica e professionale.
   • Raccomandazioni UE: Enfasi sul successo scolastico, con interventi coordinati e misure strategiche integrate​​.
3. PNRR e Riforme:
   • Innovazioni: Inclusione dell’orientamento nel PNRR con misure come la riforma del reclutamento dei docenti e la valorizzazione delle STEM​​.
4. Valore Educativo dell’Orientamento:
   • Importanza: Riconoscimento e sviluppo dei talenti degli studenti.
   • Metodologia: Didattica orientativa, partendo dalle esperienze degli studenti e valorizzando l’autonomia​​.
5. Orientamento nell’Istruzione Secondaria:
   • Competenze: Enfasi sullo sviluppo delle competenze di base e trasversali, apprendimento delle lingue, e integrazione con il mondo del lavoro​​.
6. Certificazione delle Competenze:
   • Ruolo: Strumento per l’orientamento, con certificazioni al termine di ogni ciclo di istruzione​​.
7. Moduli Curricolari di Orientamento:
   • Attuazione: Introduzione di moduli di orientamento nelle scuole secondarie.
   • Integrazione: Connessione con percorsi per competenze trasversali e attività di orientamento​​.
8. E-Portfolio delle Competenze:
   • Utilizzo: Documentazione e analisi dei percorsi formativi e delle competenze acquisite.
   • Strumenti: Valorizzazione delle competenze digitali e personalizzazione dei piani di studio​​.
9. Consiglio di Orientamento e Curriculum dello Studente:
   • Implementazione: Consigli di orientamento nella scuola secondaria di primo e secondo grado.
   • E-Portfolio: Integrazione con il curriculum dello studente​​.
10. Piattaforma Digitale per l’Orientamento:
    • Risorsa: Una piattaforma unica per supportare l’orientamento scolastico​​,
    • Piattaforma UNICA
11. Formazione dei Docenti:
    • Priorità: Formazione specifica per i docenti tutor per l’orientamento​​.
12. Risorse e Opportunità:
    • Supporto: Utilizzo strategico di risorse nazionali ed europee per l’orientamento​​.
13. Monitoraggio e Aggiornamento:
    • Processo: Monitoraggio annuale delle linee guida e potenziale aggiornamento​​.

Docente Tutor
Piattaforma UNICA
Per creare l’e-portfolio: Pianifica il tuo futuro link alla piattaforma (consigliato per i questionari e i materiali utili)

L’E-Portfolio è strutturato in cinque sezioni:

• “Percorso di studi”, che riporta tutte le informazioni necessarie a ricostruire il percorso di studi degli studenti, incluse quelle relative ai moduli di orientamento formativo;
• “Sviluppo delle competenze”, che permette di seguire i progressi compiuti a seguito dello svolgimento di attività in ambito scolastico ed extrascolastico, nonché di eventuali certificazioni conseguite dagli studenti;
• “Capolavoro”, in cui sono caricati e archiviati i capolavori selezionati dagli studenti e le eventuali riflessioni relative al percorso svolto o ai capolavori realizzati;
• “Autovalutazione”, in cui gli studenti, a partire dal terzo anno della scuola secondaria di primo grado, possono autovalutare le competenze maturate ed inserire riflessioni in chiave valutativa, autovalutativa e orientativa sul percorso svolto;
• “Documenti”, che contiene la Certificazione delle competenze, una volta resa disponibile dalla scuola, il Curriculum dello studente rilasciato al superamento dell’esame di Stato del secondo ciclo e il Consiglio di orientamento che sarà reso disponibile dall’a.s. 2024/2025

LE OTTO COMPETENZE
Le Otto competenze chiave sono un concetto importante nell’ambito dell’istruzione e della formazione. Queste competenze sono state definite dall’Unione Europea per promuovere la crescita personale e professionale degli individui nel contesto contemporaneo. Le otto competenze chiave sono:

1. Comunicazione nella lingua madre: La capacità di esprimersi in modo efficace nella propria lingua madre, sia verbalmente che per iscritto.

2. Comunicazione in lingue straniere: La competenza nella comunicazione in almeno una lingua straniera, essenziale in un mondo globalizzato.

3. Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia: L’abilità di utilizzare la matematica e le conoscenze scientifiche in situazioni quotidiane e professionali.

4. Competenze digitali: La capacità di utilizzare le tecnologie digitali in modo critico e creativo, inclusa la gestione delle informazioni e la risoluzione di problemi.

5. Apprendimento permanente: La volontà e la capacità di imparare per tutta la vita, acquisendo nuove conoscenze e competenze.

6. Competenze sociali e civiche: L’abilità di lavorare in modo efficace con gli altri, comprendere e rispettare le diverse prospettive e partecipare attivamente alla società.

7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità: La disposizione a prendere iniziative, a sviluppare nuove idee e a gestire progetti in modo autonomo.

8. Consapevolezza ed espressione culturale: La comprensione delle diverse culture, l’apertura mentale e la partecipazione attiva nell’arte e nella cultura.